Scienze motorie e sportive – Classi di Concorso A48 – A49 (ex A029 – A030)

Parte I Fondamenti delle discipline di insegnamento

1 Il corpo umano

1 L’apparato locomotore

1.1 Le ossa dello scheletro

1.2 Le articolazioni

1.3 L’apparato muscolare

2 L’ apparato tegumentario

2.1 La pelle

2.2 Gli annessi cutanei

3 L’apparato respiratorio

4 Il sistema nervoso

4.1 Il neurone

4.2 Gli emisferi cerebrali

4.3 I riflessi muscolari scheletrici

5 L’apparato cardiocircolatorio

6 L’apparato gastroenterico

6.1 La digestione

6.2 Il fegato e il pancreas

6.3 L’intestino

7 Il sistema endocrino

7.1 Ormoni e massa muscolare

7.2 Le variazioni ormonali indotte dall’attività fisica

8 Il sistema immunitario

8.1 Il midollo osseo

8.2 Il timo

8.3 I linfonodi

8.4 La milza

2 Il corpo e il movimento

1 L’azione motoria

2 Le scienze dell’azione

358 Indice generale

3 La biomeccanica del movimento

3.1 La cinematica

3.2 La statica

4 Gli assi e i piani del corpo umano

4.1 Gli assi principali

4.2 I piani anatomici

4.3 Le direzioni del movimento

4.4 La posizione

4.5 L’atteggiamento

4.6 L’attitudine

5 Gli schemi motori di base

6 Gli schemi posturali

6.1 I movimenti angolari

6.2 I movimenti circolari

7 La respirazione

8 Le basi biologiche dell’azione motoria

3 Lo sviluppo psicofisico nell’adolescenza

1 L’adolescenza

1.1 Gli aspetti fisiologici e cognitivi

1.2 Gli aspetti sociali

2 Le teorie dell’adolescenza

2.1 L’approccio psicoanalitico

2.2 Il concetto di distacco

2.3 Le «sfide» dell’adolescenza

2.4 Le figure genitoriali: conflitti e integrazioni

3 L’adolescenza come prodotto culturale

4 Lo sviluppo fisico del preadolescente: la legge di Stratz

4.1 L’area organica

4.2 L’area affettiva

5 Il movimento in età evolutiva

5.1 Gli effetti benefici del movimento

5.2 L’importanza dell’educazione fisica scolastica

4 L’avviamento all’attività motoria e sportiva

1 Il corpo nella comunicazione

1.1 L’aspetto

1.2 La prossemica

2 Il linguaggio del corpo

2.1 L’uso del corpo e lo sviluppo cognitivo

3 I prerequisiti motori

4 Il gioco e lo sport

4.1 Il valore pedagogico del gioco

5 La motivazione e lo spirito agonistico

6 L’avviamento allo sport in ambito scolastico

6.1 La psicomotricità

6.2 Disabilità e sport

7 Il movimento come prevenzione

5 Didattica del movimento

1 Attività motoria ed espressione corporea

1.1 Il linguaggio corporeo e lo sviluppo della personalità

1.2 La percezione del corpo

2 Le capacità motorie condizionali

2.1 La forza

2.2 La resistenza

2.3 La velocità

3 Le capacità coordinative

4 Le capacità strutturali elastiche

5 Lo sviluppo e il poteziamento delle capacità motorie condizionali

5.1 La forza

5.2 La resistenza

5.3 La velocità

6 Lo sviluppo e il potenziamento delle capacità coordinative

6.1 Le capacità coordinative generali

6.2 Le capacità coordinative speciali

7 Il «valore» del corpo nell’educazione motoria e sportiva

7.1 Gli studi sullo schema corporeo

8 I componenti dell’educazione psicomotoria

8.1 Il controllo del tono

8.2 Il rilassamento psicofisico

8.3 La segmentarietà

8.4 Il controllo respiratorio

8.5 L’orientamento spaziale

8.6 La lateralizzazione

8.7 La coordinazione dinamica

9 I fondamenti dell’educazione motoria e sportiva

9.1 Gli obiettivi

9.2 La metodologia

9.3 Dalle ipotesi educative alle esperienze concrete

10 L’organizzazione degli esercizi

10.1 Gli esercizi senza attrezzi

10.2 Gli esercizi con gli attrezzi

6 La scuola dalla ginnastica alle scienze motorie

1 Dalla ginnastica all’educazione fisica

2 I primi teorici della pedagogia motoria

3 L’insegnamento dell’educazione fisica in Italia

3.1 La riforma Gentile e il fascismo

3.2 Il secondo dopoguerra e il boom economico

3.3 Dagli anni Ottanta ad oggi

3.4 Dall’educazione fisica alle scienze motorie

4 L’educazione fisica nei curricoli scolastici europei

7 Le teorie dell’apprendimento e l’azione educativa

1 Le Teorie dell’apprendimento

1.1 Il comportamentismo

1.2 L’epistemologia genetica di Piaget

1.3 Il cognitivismo

1.4 Dal cognitivismo alla psicologia culturale

1.5 L’apprendimento cognitivo

1.6 Il costruttivismo e il sociocostruttivismo

1.7 La teoria delle intelligenze multiple

2 Gli stili di apprendimento e gli approcci strategici

2.1 I diversi canali di apprendimento

2.2 Come operare contemporaneamente con gruppi di alunni olistici e analitici

2.3 Il brain storming

2.4 Le mappe mentali

2.5 Mappe concettuali

3 Il pensiero laterale e il pensiero verticale

3.1 I sei cappelli per pensare di Edward De Bono

4 La gestione di gruppi

4.1 Discussione a piramide

4.2 Lettura e decodificazione del testo

4.3 Il feedback

5 La didattica laboratoriale, il problem solving e il lavoro per progetti

5.1 Didattica laboratoriale

8 Sport e competizione

1 Le olimpiadi

2 La classificazione degli sport

3 Gli sport olimpici

3.1 Olimpiadi invernali

9 Sport individuali nella scuola

1 La ginnastica artistica

2 La ginnastica ritmico-sportiva

3 L’atletica

3.1 La corsa

3.2 I salti

3.3 I lanci

4 Il nuoto

10 Giochi di squadra

1 La pallavolo

2 La pallacanestro

3 Il calcio

4 Il calcio a cinque

5 La pallamano

6 Il rugby

7 Il baseball

11 Altre discipline sportive

1 Badminton

2 Body building

3 Canottaggio

4 Cricket

5 Danza sportiva

6 Golf

7 Hockey su ghiaccio

8 Hockey su prato

9 Judo

10 Lotta greco-romana

11 Lotta libera

12 Nuoto sincronizzato

13 Orienteering

14 Pallanuoto

15 Pattinaggio

16 Danza su ghiaccio

17 Prove multiple di atletica

18 Prove multiple indoor

19 Pugilato

20 Scherma

21 Sci

21.1 Sci nordico

21.2 Sci alpino

21.3 Sci artistico

22 Sollevamento pesi

362 Indice generale

23 Squash

24 Tennis

25 Tennis da tavolo

26 Tiro con l’arco

12 Educazione alimentare

1 Il fabbisogno alimentare dell’uomo

2 I nutrienti

3 Le proteine

4 I lipidi

5 I glucidi

6 L’acqua

7 I sali minerali

8 Le vitamine

8.1 Le vitamine liposolubili

8.2 Le vitamine idrosolubili

9 Il consumo calorico

10 La piramide alimentare

13 Elementi di primo soccorso

1 Lesioni dell’apparato scheletrico

1.1 Distorsione

1.2 Lussazione

1.3 Frattura

2 Lesioni dell’apparato muscolare

2.1 Crampo

2.2 Stiramento

2.3 Strappo

3 Lesioni dei tessuti

3.1 Contusione

3.2 Ferita

3.3 Ustioni

3.4 Morsicature

4 Asfissia

4.1 Respirazione artificiale

5 Emorragie

5.1 Emorragie esterne

5.2 Emorragie interne

5.3 Emorragie interne esteriorizzate

6 Avvelenamento

7 Colpo Di Calore

7.1 Colpo di sole

8 Annegamento

9 Soffocamento

10 Congelamento

11 Assideramento

14 Fenomeno del doping nello sport e i suoi effetti sulla salute

1 Cos’è il doping?

2 Il regolamento antidoping del CONI

3 L’intervento legislativo dell’Italia

4 Tipologie di violazione

5 Effetti del doping sulla salute

5.1 Gli steroidi anabolizzanti

5.2 Le sostanze eccitanti

Parte II Competenze e strumenti pedagogico-didattici

1 Epistemologia delle attività motorie e sportive in campo educativo

1 Background

2 Epistemologia delle scienze motorie: non solo teoria

3 Attività motorie e didattica Embodied

Bibliografia

2 Il processo di insegnamento e apprendimento

1 Il movimento come linguaggio mentale e corporeo

2 Metodi di insegnamento nell’attività motoria

3 Spunti di riflessione su errori e correzioni

4 Dalla lettura dell’errore alla causa dell’errore

4.1 Il tempo dell’errore

4.2 La «quantità» di correzione

4.3 L’errore … Perché non si corregge?

3 Attività motorio-sportiva e processi cognitivi

4 Educazione Fisica e life skills

5 Didattica inclusiva: dal quadro normativo alle buone prassi

1 Dalla fase legislativa a quella applicativa

6 Educazione Fisica e BES

Appendice Indicazioni nazionali per Scienze motorie e sportive

Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione

Indicazioni nazionali per il curricolo di tutti i licei

Indicazioni nazionali per il curricolo degli istituti tecnici e professionali primo biennio

Indicazioni nazionali per il curricolo degli istituti tecnici e professionali secondo biennio e quinto anno

Glossario