Concorso Scuola Parte Generale (Avvertenze generali) – Manuale completo – 526/AG

Manuale Concorso Scuola Parte Generale (Avvertenze generali).

Nei concorsi a cattedra gli aspiranti docenti devono dimostrare non solo la conoscenza delle discipline di insegnamento ma soprattutto di possedere competenze pedagogiche, metodologiche e didattiche oltre un’approfondita conoscenza delle norme che disciplinano la scuola, sia nazionali che di derivazione europea. Si tratta di competenze che si intersecano tra loro (si pensi all’influenza che le varie teorie dell’educazione hanno avuto sulle stesse riforme legislative adottate nel corso degli anni) e che sono indispensabili per il docente che quotidianamente e chiamato a una didattica modellata sulle esigenze di apprendimento del gruppo classe e del singolo allievo.

In tutti i concorsi a cattedra le prove tendono, perciò, ad accertare il possesso di queste competenze, insieme ovviamente a quelle più strettamente disciplinari.

Nei precedenti concorsi la parte di programma concernente la pedagogia, la didattica e la normativa era declinata in quelle che normalmente erano chiamate “Avvertenze generali”. La bozza di decreto con i nuovi programmi, rilasciata dal Ministero dell’Istruzione a febbraio 2020, la chiama ora “Parte generale”.

Questo Manuale è stato costruito proprio in funzione di questa “Parte generale” (Avvertenze generali) del programma del bando e ne esamina dettagliatamente tutti gli argomenti.

A tal fine, tra le espansioni online e disponibile una tabella di corrispondenza tra contenuti del Manuale e contenuti della Parte generale, in modo da facilitare a chi studia l’individuazione degli argomenti.

Il testo e strutturato in quattro parti:

— Parte Prima – Fondamenti di psicologia dello sviluppo e pedagogia: vengono approfonditi i fondamenti della psicologia dello sviluppo e dell’apprendimento, con lo scopo di fornire un quadro complessivo di teorie, studiosi, definizioni.

Si parte dai concetti di accrescimento e sviluppo (psicomotorio, cognitivo ed emotivo) per arrivare alle teorie psicopedagogiche sull’apprendimento e ai fondamenti di psicologia e pedagogia, relativi in particolare alla delicata fase dell’adolescenza con cui i docenti delle scuole secondarie devono confrontarsi;

— Parte Seconda – La didattica: metodologie e stili di apprendimento: partendo dai presupposti teorici esposti nella Parte Prima, qui sono trattate con un taglio tecnico/operativo, metodologie, strategie e tecniche didattiche, al fine di offrire un supporto concreto alla progettazione dei percorsi formativi, anche in funzione degli stili di apprendimento di ciascun allievo;

— Parte Terza – Legislazione scolastica e normativa sulla didattica: presenta un quadro generale delle norme che regolano la scuola dell’autonomia. Partendo dai principi della Costituzione si tracciano le linee degli ordinamenti didattici, con uno sguardo anche all’Europa e ai suoi documenti di riferimento, per poi approfondire i delicati temi della valutazione e autovalutazione della scuola e della gestione da parte dei suoi organi di governo, fino ad esaminare lo stato giuridico del docente. La trattazione dedica uno spazio alla scuola digitale che e tenuta ad adeguarsi alle innovazioni che le tecnologie informatiche stanno introducendo. Particolare risalto e dato alla disciplina e alla pianificazione dell’offerta formativa, normativa sulla programmazione, alla valutazione scolastica e degli apprendimenti, ai temi delle competenze chiave di cittadinanza e alle educazioni trasversali che, a prescindere dai vari insegnamenti disciplinari, devono connotare la didattica di tutti i docenti;

— Parte Quarta – Inclusione scolastica: vengono qui illustrate tutte le tematiche sia normative sia didattiche relative agli alunni con bisogni educativi speciali: disabili, DSA, stranieri, nonché trattati i fenomeni sociali della devianza e della dispersione scolastica e il ruolo della scuola di fronte ad essi.

Il Manuale e aggiornato alle più recenti novità normative e didattiche, tra cui quelle emerse in seguito all’emergenza Covid-19 che sta affliggendo la nostra nazione (si pensi al D.L. 8 aprile 2020, n. 22 che modifica le modalità degli esami di Stato, alla nuova didattica a distanza ecc.); particolare evidenza e stata data alle Indicazioni nazionali, Linee guida e Note ministeriali che si sono succedute in questi ultimi anni e che, più che le leggi, condizionano la didattica dei docenti.

Relativamente alle parti più significative, in alcuni casi, si e scelto di riportare stralci integrali di questi documenti, evidenziati di volta in volta con uno sfondo grigio.

Tutti i capitoli, di cui si compongono le varie Parti, sono completati da tabelle, schemi e tavole sinottiche che arricchiscono la trattazione e facilitano lo studio. In conclusione di ogni capitolo vi e poi una sintesi finale in cui vengono evidenziati, attraverso parole chiave, i contenuti fondamentali.

Approfondimenti e provvedimenti normativi di rilievo sono tra le espansioni on line, accessibili tramite il QrCode posto in calce al volume.

Per garantire un manuale sempre aggiornato, tra le espansioni online verranno forniti anche gli ulteriori aggiornamenti normativi che dovessero intervenire fino all’espletamento delle prove del concorso ed in particolare quelli destinati a far fronte all’emergenza sul Coronavirus.

Speciale Concorso STEM

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